Coisas das aulas

estive por fora, a ouvir coisas;

retiro duas notas, nada simpáticas;

o Prof. Licínio Lima chuta, na sua conferência, que as ciências da educação se encontram em crise;

estranhei, franzi o sobrolho;

questionei-me se esta crise é aquela crise da escola que vem de há muito;

no final do simpósio e a considerar o que vi e o que ouvi, dou-lhe razão;

direi que há ou que se faz sentir uma crise temática, conceptual;

temas chouchos, frouchos,

quase todos a atirar para trás, para o passado, desconexos de um presente e menos ainda dos futuros;

temas e comunicações de conformidade, sem risco e mais pobres ainda de criatividade, sem ousadia...

a merecer uma revisitação mais aprofundada, mas direi que o problema das chamadas ou ditas ciências da educação são problemas de desligamento entre problemas e soluções, entre análise e prospetiva, entre o que tivemos e o que que temos e o que queremos;

isto é, todas as ciências que deixam de articular problemas e soluções, análise e propostas correm o risco…

e em pausa, tenho tempo ou, melhor dito, disponibilidade, para escrever sobre coisas que gosto;

preparo resumo/proposta de comunicação - chamo-lhe "autobiografia do insucesso";

afinal, passa por Aprender no Alentejo;

este ano não tenho hipóteses de ir a mais lados, fico-me por perto, por casa

não é mau de todo;

uma nota mais séria e mais de mim mesmo - tal como todas as outras (?!?!!??!!??!!);

estive por braga, no colóquio internacional de ciências sociais da educação, onde apresentei uma comunicação que tinha como resumo:

Tendo como objeto de estudo o processo de transformação do aluno em cidadão social, analiso a relação instituída entre os comportamentos escolares (nomeadamente as concepções expressas sobre a in/disciplina) e as respostas que lhe são dadas por uma escola que é teip. Entre comportamentos (considerações e concepções) e as respostas que lhe são configurados, coloco em evidência as formas de organização e gestão pedagógica de uma escola. Por seu intermédio e considerando os papéis, os objetivos, as funções e obrigações definidas para cada ator, perspetivo o governo da escola, mas também o do indivíduo e o do coletivo. Tendo como suporte os documentos orientadores da escola (em particular projeto educativo e programa teip) e assumindo como elemento de orientação a questão o que…

coisas interessantes para amanhã, sábado, dia 20; 

merda para esta minha província - cada vez mais me sinto arredado das discussões ou das simples conversas onde gostava de estar e de apenas e simplesmente ouvir;

coisas deveras interessantes e que não se devem ficar pelo primeiro ciclo;
pela minha escolinha há uma experiência que decorre entre turmas de 1º ciclo, universidade de évora e a utilização de dispositivos tecnológicos, penso que tablets;
estou farto de perguntar o que é, em que consiste, resultados ou simples ilações, continuidades e coisas que tal;
até hoje

Uma das coisas que desenvolvo no contexto da educação, da escola e da investigação passa por analisar e compreender aquilo que designo como o processo de construção do aluno em cidadão;
Neste âmbito chamo a atenção para os curiosos para o congresso que irá ocorrer na universidade do Minho lá para outubro, ver em http://webs.ie.uminho.pt/iicicse/inscricoes.html;
Por mim lá estarei, enviei proposta de comunicação e já sei que foi aceite;