recordar a escrita

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e alguém me recordou que escrevi coisas destas;

logo agora, que todos ficámos muito admirados pela vitória improvável de quem ganhou;

e a escola portuguesa, para onde vai? por onde anda? que consequências terá?

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em pausa pedagógica

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Enquanto membros da comunidade educativa e autores de diversos blogues de educação, temos opiniões livres e diversificadas.  Porém, a Escola Pública, sendo um pilar social, merece o nosso esforço para nos unirmos no essencial . Este manifesto é uma tomada de posição pela valorização e defesa da Escola Pública. A   Constituição da República Portuguesa   explicita o quadro de princípios em que o Estado, como detentor do poder que advém dos cidadãos, tem de atuar em matéria educativa. O desinvestimento verificado nos últimos anos, bem como a deriva de políticas educativas, em matérias como a gestão de recursos humanos ou a organização e funcionamento das escolas e agrupamentos, tem ameaçado seriamente a qualidade de resposta da Escola Pública. Importa por isso centrar o debate público nos seus fundamentos: Assegurar o ensino básico universal, obrigatório e gratuito e estabelecer progressivamente a gratuitidade de todos os graus de ensino; Considerando o nível de desigualdade s
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sobre a frescura dos comportamentos

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sou diretor de turma de um grupo de 7º ano; 19 alunos, dois com alguns cuidados especiais; 11 já ficaram retidos pelos menos uma vez; 3 deles estão a repetir o 7º pela... 3ª vez; são miúdos frescos nos seus comportamentos, já conhecem limites e limitações da escola e da sala de aula, dominam estratégias de negociação com os profes, conhecem os profes à distância, do que são capazes, até onde vão, o que podem contar; os pais, melhor, as mães, não sabem o que fazer e sentem-se claramente incomodadas quando ligo; sempre me atenderam ou me devolveram a chamada; sempre se mostraram disponíveis para falar, mas também sempre me mostraram as suas dificuldades em fazer diferente, em alterar os comportamentos (e, em particular, as atitudes); vai daí e estão atulhados em participações disciplinares, em reclamações e queixinhas; tenho de fazer alguma coisa se não sei que sobra para mim, dum lado e do outro; proposta, pensar diferente, fazer diferente criar um projeto individual de r
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